PENGEMBANGAN SKALA PROKRASTINASI AKADEMIK UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS KOTA KEDIRI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Author
Alfarabi, Nafis Zahara KIndi
AROFAH, LAELATUL
RATNAWATI, VIVI
AROFAH, LAELATUL
RATNAWATI, VIVI
Subject
795 Educational psychology
Datestamp
2023-01-24 23:01:07
Abstract :
Sudah dua tahun pandemi covid 19 melanda dunia, banyak sektor yang terdampak atas peristiwa tersebut, terutama pada dunia pendidikan dimana banyak siswa yang harus melakukan pembelajaran online atau daring. Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan media yang memungkinkan terjadinya interaksi antara pengajar dengan siswa tanpa harus bertatap muka. Pembelajaran ini berguna untuk mengurangi interaksi antara guru dan peserta didik. Selain itu, demi untuk mengurangi penyebaran virus covid 19. Pembelajaran daring ini juga rentan dengan prokrastinasi akademik. Hal tersebut terjadi karena prokrastinasi memiliki pengaruh yang besar akan kegiatan pembelajaran dalam kondisi jarak jauh dan dapat menimbulkan dampak negatif pada siswa itu sendiri. Tidak hanya itu saja ternyata guru bimbingan dan konseling tidak dapat mengetahui siswa mana yang terkena prokrastinasi akademik. Guru bimbingan dan konseling hanya mengetahui siswa itu mengalami prokrastinasi akademik apabila ada laporan dari guru mata pelajaran terkait dengan pengumpulan tugas siswa tersebut. Oleh sebab itu perlu adanya alat atau instrument yang dapat membantu guru bimbingan dan konseling untuk mendeteksi permasalahan tersebut sejak dini supaya penanganan dan memberian treatment sesuai dengan masalah yang ada. Berangkat dari hal tersebut peneliti ingin menyusun skala prokrastinasi akademik yang valid secara konten maupun konstruk yang berguna untuk membantu guru BK dalam mengatasi masalah tersebut. Dalam penelitian ini menggunakan rancangan pengembangan instrument. Peneliti mengembangkan teori ferrary menjadi 4 indikator, 8 prediktor, dan 46 item pernyataan. Penelitian ini menggunakan dua tahap yaitu uji ahli dan uji lapangan. Untuk tes uji ahli mendapatkan skor sebesar 0,7 yang masuk dalam kategori tinggi dan layak digunakan. Sedangkan untuk uji lapangan menggunakan analisis Alpha Cronbach mendapatkan skor sebesar 0,795 yang masuk dalam kategori tinggi. Item yang tersaring dengan tes validitas sebanyak 31 butir item pernyataan.
Sudah dua tahun pandemi covid 19 melanda dunia, banyak sektor yang terdampak atas peristiwa tersebut, terutama pada dunia pendidikan dimana banyak siswa yang harus melakukan pembelajaran online atau daring. Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan media yang memungkinkan terjadinya interaksi antara pengajar dengan siswa tanpa harus bertatap muka. Pembelajaran ini berguna untuk mengurangi interaksi antara guru dan peserta didik. Selain itu, demi untuk mengurangi penyebaran virus covid 19. Pembelajaran daring ini juga rentan dengan prokrastinasi akademik. Hal tersebut terjadi karena prokrastinasi memiliki pengaruh yang besar akan kegiatan pembelajaran dalam kondisi jarak jauh dan dapat menimbulkan dampak negatif pada siswa itu sendiri. Tidak hanya itu saja ternyata guru bimbingan dan konseling tidak dapat mengetahui siswa mana yang terkena prokrastinasi akademik. Guru bimbingan dan konseling hanya mengetahui siswa itu mengalami prokrastinasi akademik apabila ada laporan dari guru mata pelajaran terkait dengan pengumpulan tugas siswa tersebut. Oleh sebab itu perlu adanya alat atau instrument yang dapat membantu guru bimbingan dan konseling untuk mendeteksi permasalahan tersebut sejak dini supaya penanganan dan memberian treatment sesuai dengan masalah yang ada. Berangkat dari hal tersebut peneliti ingin menyusun skala prokrastinasi akademik yang valid secara konten maupun konstruk yang berguna untuk membantu guru BK dalam mengatasi masalah tersebut. Dalam penelitian ini menggunakan rancangan pengembangan instrument. Peneliti mengembangkan teori ferrary menjadi 4 indikator, 8 prediktor, dan 46 item pernyataan. Penelitian ini menggunakan dua tahap yaitu uji ahli dan uji lapangan. Untuk tes uji ahli mendapatkan skor sebesar 0,7 yang masuk dalam kategori tinggi dan layak digunakan. Sedangkan untuk uji lapangan menggunakan analisis Alpha Cronbach mendapatkan skor sebesar 0,795 yang masuk dalam kategori tinggi. Item yang tersaring dengan tes validitas sebanyak 31 butir item pernyataan.
File :
RAMA_86201_18101010015_SIMILARITY.pdf
RAMA_86201_18101010015.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_01_front_ref.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_02.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_03.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_04.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_05.pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_06_Ref..pdf
RAMA_86201_18101010015_0722069101_0728038306_07_Lamp..pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
