PENGARUH STRATEGI STORY MAPS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA PGRI BETUNG KAB. BANYUASIN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Sriwijaya
Author
AYU OKTARENI (STUDENT ID : 06021381320003)
Nurhayati Nurhayati (LECTURER ID : 0018076202)
Nurbaya Nurbaya (LECTURER ID : 0015085406)
Nurhayati Nurhayati (LECTURER ID : 0018076202)
Nurbaya Nurbaya (LECTURER ID : 0015085406)
Subject
Z40-104.5 Writing
Datestamp
2019-10-30 06:30:35
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi story maps terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas XI SMA PGRI Betung Kab. Banyuasin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 berjumlah 42 orang sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan strategi story maps dan kelas XI IPA 2 yang berjumlah 41 orang sebagai kelas kontrol dengan perlakuan strategi konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, sedangkan teknik pengolahan data yang digunakan adalah perhitungan uji-t menggunakan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen 56,84 meningkat menjadi 84,75 pada tes akhir. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan sebesar 27,91%. Nilai rata-rata tes awal kelas kontrol 59,92 meningkat menjadi 80,88 pada tes akhir. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan sebesar 21,36%. Hasil analisis data dengan uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 3,795 > 2 dengan df= 55 pada tingkat signifikansi 95% (a=0,05). Dengan demikian Ha yang berbunyi "Ada perbedaan kemampuan menulis cerpen pada siswa yang diajarkan dengan strategi story maps dan siswa yang diajarkan dengan strategi konvensional" diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa strategi story maps lebih berpengaruh daripada menggunakan strategi konvensional terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMA PGRI Betung Kab. Banyuasin.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi story maps terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas XI SMA PGRI Betung Kab. Banyuasin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 berjumlah 42 orang sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan strategi story maps dan kelas XI IPA 2 yang berjumlah 41 orang sebagai kelas kontrol dengan perlakuan strategi konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, sedangkan teknik pengolahan data yang digunakan adalah perhitungan uji-t menggunakan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen 56,84 meningkat menjadi 84,75 pada tes akhir. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan sebesar 27,91%. Nilai rata-rata tes awal kelas kontrol 59,92 meningkat menjadi 80,88 pada tes akhir. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan sebesar 21,36%. Hasil analisis data dengan uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 3,795 > 2 dengan df= 55 pada tingkat signifikansi 95% (a=0,05). Dengan demikian Ha yang berbunyi "Ada perbedaan kemampuan menulis cerpen pada siswa yang diajarkan dengan strategi story maps dan siswa yang diajarkan dengan strategi konvensional" diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa strategi story maps lebih berpengaruh daripada menggunakan strategi konvensional terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMA PGRI Betung Kab. Banyuasin.
File :
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_01_font_ref. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_02. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_03. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_04. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_05. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_06_ref. pdf.pdf
RAMA_88201_06021381320003_0018076202_0015085406_07_lamp. pdf.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
