PENGARUH STRATEGI ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 INDRALAYA UTARA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Sriwijaya
Author
NURLISA NURLISA (STUDENT ID : 06021281419072)
Nurhayati Nurhayati (LECTURER ID : 0018076202)
Nurhayati Nurhayati (LECTURER ID : 0018076202)
Subject
LB1603 Secondary Education. High schools
Datestamp
2019-10-02 03:22:26
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran RAFT terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VII.A yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.D yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi perlakuan menggunakan strategi pembelajaran RAFT sedangkan kelas kontrol merupakan kelas dengan strategi pembelajaran kovensional. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik pengolahan data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil tes antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen 59,17 dan kelas kontrol 59,86. Sementara nilai rata-rata tes akhir kelas eksperimen 81,27 dan kelas kontrol 74,37. Dari hasil perhitungan uji-t membuktikan bahwa thitung > ttabel = 3,516 > 2,002 dengan df = 58 pada tingkat signifikansi 95% (? = 0,025). Dengan demikian, Ha yang berbunyi ?Ada perbedaan kemampuan menulis teks antara siswa yang diajar menggunakan strategi RAFT dan siswa yang diajar menggunakan strategi kovensional kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara diterima. Kesimpulan, strategi pembelajaran RAFT berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran RAFT terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VII.A yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.D yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi perlakuan menggunakan strategi pembelajaran RAFT sedangkan kelas kontrol merupakan kelas dengan strategi pembelajaran kovensional. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik pengolahan data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil tes antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata tes awal kelas eksperimen 59,17 dan kelas kontrol 59,86. Sementara nilai rata-rata tes akhir kelas eksperimen 81,27 dan kelas kontrol 74,37. Dari hasil perhitungan uji-t membuktikan bahwa thitung > ttabel = 3,516 > 2,002 dengan df = 58 pada tingkat signifikansi 95% (? = 0,025). Dengan demikian, Ha yang berbunyi ?Ada perbedaan kemampuan menulis teks antara siswa yang diajar menggunakan strategi RAFT dan siswa yang diajar menggunakan strategi kovensional kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara diterima. Kesimpulan, strategi pembelajaran RAFT berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Indralaya Utara.
File :
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_01_font_ref. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_02. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_03. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_04. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_05. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_06_ref. pdf.pdf
RAMA_88201_06021281419072_0018076202_07_lamp. pdf.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
