Abstract :
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery
Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII
SMP N 3 Rambah Hilir. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
(Quasi Experiment) dengan desain Two-Group Posttest Only. Populasi pada
penelitian ini adalah kelas VII SMP N 3 Rambah Hilir dengan sampel kelas VII
a
dan kelas VII
b
. Kelas sampel diperoleh dengan cara menggunakan teknik random
sampling. Pada kelas eksperimen diterapkan Model Pembelajaran Discovery
Learning dan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Instrument
yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa adalah tes uraian. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument test
berupa posttest yang telah dilakukan analisis validitas, daya pembeda, tingkat
kesukaran dan reliabilitas. Setelah data tes kemampuan pemahaman konsep
diperoleh, selanjutnya dilakukan analisis data untuk menguji hipotesis. Sebelum
uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas
dan homogenitas. Uji normalitas digunakan uji liliefors yang hasilnya kedua kelas
sampel berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji F yang
hasilnya kedua kelas sampel mempunyai varians yang homogen, selanjutnya
dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil perhitungan diperoleh thitung 7,71
2,003 untuk ? = 0,05, maka H0 ditolak. Sehingga diperolah bahwa ada
pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP N 3 Rambah Hilir tahun
ajaran 2018/2019