Percobaan Alat Peraga RLC sebagai Media PembelajaranRangkaian Tegangan Bolak-balik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Surabaya
Author
LHUTFIA NURJANNAH (STUDENT ID : 18030184039)
(LECTURER ID : 0003116406)
(LECTURER ID : 0003116406)
Subject
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Datestamp
2022-12-23 14:50:11
Abstract :
Media pembelajaran disebut sebagai salah satu alat dalammemudahkan penyampaian materi suatu bahan ajar dari pendidik ke siswa, denganitu diharapkan proses belajar akan berjalan dengan baik dan menarik bagi siswa.Latar belakang dari penelitian ini yaitu kurangnya media pembelajaran khususnyabidang studi Fisika di sekolah. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untukmengetahui kelayakan dari alat peraga sebelum diuji cobakan ke siswa. Terdapattiga aspek penilaian untuk menguji kelayakan alat yang meliputi validasi alatperaga, keefektifan alat berdasarkan hasil belajar siswa aspek pengetahuan,serta kepraktisan alat peraga diperoleh dari respon siswa setelah pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metodologi R&D (Research and Development) danmenggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation) dengandesain penelitian one group pre-test-post-test. Subjek penelitian sebanyak 29orang siswa kelas XII SMA Tamansiswa Mojokerto dari 3 kelas yang berbeda. Hasilpenelitian ini menyatakan alat peraga rangkaian RLC layak digunakan dalampembelajaran. Kelayakan tersebut dibuktikan dengan : (1) validasi dari alatperaga termasuk kategori sangat valid, (2) efektivitas alat peraga dari hasilbelajar siswa pada aspek pengetahuan dengan kategori n-gain sedang, dan (3)kepraktisan alat peraga berdasarkan respon siswa yang dilakukan diakhirpembelajaran memberikan penilaian dengan kategori sangat praktis.Keywords: Alat peraga, listrik arus bolak-balik,media pembelajaran, rangkaian RLC
Media pembelajaran disebut sebagai salah satu alat dalammemudahkan penyampaian materi suatu bahan ajar dari pendidik ke siswa, denganitu diharapkan proses belajar akan berjalan dengan baik dan menarik bagi siswa.Latar belakang dari penelitian ini yaitu kurangnya media pembelajaran khususnyabidang studi Fisika di sekolah. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untukmengetahui kelayakan dari alat peraga sebelum diuji cobakan ke siswa. Terdapattiga aspek penilaian untuk menguji kelayakan alat yang meliputi validasi alatperaga, keefektifan alat berdasarkan hasil belajar siswa aspek pengetahuan,serta kepraktisan alat peraga diperoleh dari respon siswa setelah pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metodologi R&D (Research and Development) danmenggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation) dengandesain penelitian one group pre-test-post-test. Subjek penelitian sebanyak 29orang siswa kelas XII SMA Tamansiswa Mojokerto dari 3 kelas yang berbeda. Hasilpenelitian ini menyatakan alat peraga rangkaian RLC layak digunakan dalampembelajaran. Kelayakan tersebut dibuktikan dengan : (1) validasi dari alatperaga termasuk kategori sangat valid, (2) efektivitas alat peraga dari hasilbelajar siswa pada aspek pengetahuan dengan kategori n-gain sedang, dan (3)kepraktisan alat peraga berdasarkan respon siswa yang dilakukan diakhirpembelajaran memberikan penilaian dengan kategori sangat praktis.Keywords: Alat peraga, listrik arus bolak-balik,media pembelajaran, rangkaian RLC
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
