Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Creative
Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi
kelas X MA Darul Hijrah NW Orong Balu Wanasaba Daya.
Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dalam bentuk
Post-test Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah kelas X IPA MA
NW Darul Hijrah yang berjumlah 2 kelas dengan jumlah siswa 51. Pengambilan
sampel pada penelitian ini adalah menggunakan random sampling yaitu teknik
pengambilan secara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dimana tes
disini berupa soal berbentuk essay berjumlah 7 soal. Teknik analisis data untuk
melihat hasil keterampilan proses sains siswa menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji t-test (uji t).
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu nilai rata-rata posttest pada kelas
eksperimen sebesar 78,36 sementara pada kelas kontrol sebesar 66,03. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen lebih tinggi
daripada kelas kontrol. Sedangkan hasil uji normalitas baik kelas eksperimen
maupun kontrol berdistribusi normal, untuk kelas eksperimen X
2
hitung(5,94)<
X
2
tabel(11,07) pada kelas kontrol X
2
hitung(7,77)< X2
tabel(11,07). Sedangkan homogenitas
kedua kelompok menunjukkan homogen dilihat dari F hitung(1,56) < dari F tabel(1,98).
Untuk uji hipotesis menggunakan rumus uji-t pada taraf signifikasi 5% diperoleh t-hitung
sebesar (7,04) setelah dibandingkan dengan t-tabel sebesar (1,401), maka t-hitung (7,04)
> t-tabel (1,401). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan
Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi
kelas X MA Darul Hijrah NW Orong Balu Wanasaba Daya tahun pelajaran 2017/2018.
Kata Kunci: Creative Problem Solving (CPS), Hasil Belajar.