Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Konsep Keanekaragaman
Hayati Kelas X SMAN 1 Keruak Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah
quasi experimental design dalam bentuk post-test only control design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Keruak dan sampel dalam penelitian
ini adalah siswa kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan
siswa kelas X MIPA2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa, pengambilan sampel
dilakukan dengan tekhnik simple random sampling, yaitu secara acak. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang berupa tes essey. Untuk uji prasyarat
data dilakukan dengan uji normalitas data dengan menggunakan rumus chi-kuadrat dan uji
homogenitas data dengan menggunakan rumus uji-F, sedangkan tekhnik uji hipotesis
menggunakan rumus uji-t.
Nilai rata-rata dari hasil tes belajar kognitif yang diperoleh dari kelas eksprimen
(=76,27) dan kelas kontrol (= 57,8). Hasil uji normalitas kelas eksperimen dan kelas
kontrol menunjukkan kategori berdistribusi normal dan tidak normal. Untuk kelas eksprimen nilai x2hitung (8,307)
ttabel (1,832). Dengan demikian ada pengaruh Model
Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMAN 1
Keruak Tahun Pelajaran 2016/2017
Kata Kunci : Model pembelajaran berbasis masalah, Hasil belajar Kognitif
eksprimen nilai x2hitung (8,307)