HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN KONSENTRASI MENGHAFAL AL-QURAN PADA SISWA YANG MENGIKUTI TAHFIDZ AL-QURAN DI SMA MUHAMMADIYAH 1 KLATEN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Total View This Week10
Total View This Week10
Institusion
IAIN Surakarta
Author
Dina, Hayuwati
Dr., Fetty Ernawati, S. Psi, M.Pd
Dr., Fetty Ernawati, S. Psi, M.Pd
Subject
2x1 Al Quran dan Ilmu Terkait
Datestamp
2018-03-14 01:41:10
Abstract :
xi Setiap siswa mempunyai cara-cara tersendiri untuk menghafal al-Quran. Realitanya ada sebagian siswa yang kesulitan berkonsentrasi dalam menghafal al- Quran, padahal telah menggunakan gaya belajar yang berbeda-beda ketika belajar. Melihat bahwa gaya belajar siswa merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi konsentrasi menghafal al-Quran. Maka, penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar visual dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. (2) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar auditori dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. (3) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar kinestetik dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Muhammadiyah 1 Klaten kelas Tahfidz yang mengikuti kegiatan Tahfidz al-Quran tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah teknik korelasi Spearman Rank dan uji t dengan menggunakan variabel gaya belajar (X) sebagai variabel bebas dan variabel konsentrasi menghafal al-Quran (Y) sebagai variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada hubungan antara gaya belajar visual dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (-0,4638) < t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar visual, maka tidak mempengaruhi tingginya konsentrasi menghafal al-Quran siswa. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar auditori dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (6,928) > t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar auditori, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal al- Quran siswa. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar kinestetik dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (6,928) > t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar kinestetik, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal al-Quran siswa.
xi Setiap siswa mempunyai cara-cara tersendiri untuk menghafal al-Quran. Realitanya ada sebagian siswa yang kesulitan berkonsentrasi dalam menghafal al- Quran, padahal telah menggunakan gaya belajar yang berbeda-beda ketika belajar. Melihat bahwa gaya belajar siswa merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi konsentrasi menghafal al-Quran. Maka, penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar visual dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. (2) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar auditori dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. (3) Mengetahui adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar kinestetik dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Muhammadiyah 1 Klaten kelas Tahfidz yang mengikuti kegiatan Tahfidz al-Quran tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah teknik korelasi Spearman Rank dan uji t dengan menggunakan variabel gaya belajar (X) sebagai variabel bebas dan variabel konsentrasi menghafal al-Quran (Y) sebagai variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada hubungan antara gaya belajar visual dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (-0,4638) < t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar visual, maka tidak mempengaruhi tingginya konsentrasi menghafal al-Quran siswa. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar auditori dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (6,928) > t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar auditori, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal al- Quran siswa. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar kinestetik dengan konsentrasi menghafal al-Quran pada siswa yang mengikuti Tahfidz al-Quran di SMA Muhammadiyah 1 Klaten. Berdasarkan perhitungan t hitung (6,928) > t tabel (2,021). Hal ini berarti semakin tinggi penggunaan gaya belajar kinestetik, maka semakin tinggi konsentrasi menghafal al-Quran siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
