Hubungan efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa SMP X Yogayakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Hartono, Hilmy
Subject
B Philosophy (General)
Datestamp
2024-04-24 03:02:19
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Ngaglik Yogyakarta. Jumlah sampel yang diteliti adalah 64 responden. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif menggunakan alat ukur skala self-regulated learning, skala efikasi diri, dan skala dukungan sosial orang tua. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis regresi liniear berganda, dengan menggunakan program komputer Statistical Product and Service Sollution (SPSS) 16.00 for Windows. Hasil analisis menghasilkan: (1) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning dengan koefisien korelasi R = 0,634 dengan taraf signifikansi (p) 0,000 (p<0,01). (2) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara efikasi diri dengan self-regulated learning dengan nilai partial 0,388 dan nilai signifikansi (p) 0,003 (p<0,01). (3) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning dengan nilai partial 0,435 dan nilai signifikansi (p) 0,001 (p<0,01). Berdasarkan penelitian ini disimpulkan terdapat hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning pada siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Ngaglik Yogyakarta dengan sumbangan efektif 40,2%. Selain itu sumbangan efektif efikasi diri terhadap self-regulated learning 18% serta sumbangan efektif dukungan sosial orang tua terhadap self-regulated learning 22%.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Ngaglik Yogyakarta. Jumlah sampel yang diteliti adalah 64 responden. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif menggunakan alat ukur skala self-regulated learning, skala efikasi diri, dan skala dukungan sosial orang tua. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis regresi liniear berganda, dengan menggunakan program komputer Statistical Product and Service Sollution (SPSS) 16.00 for Windows. Hasil analisis menghasilkan: (1) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning dengan koefisien korelasi R = 0,634 dengan taraf signifikansi (p) 0,000 (p<0,01). (2) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara efikasi diri dengan self-regulated learning dengan nilai partial 0,388 dan nilai signifikansi (p) 0,003 (p<0,01). (3) Terdapat hubungan positif sangat signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning dengan nilai partial 0,435 dan nilai signifikansi (p) 0,001 (p<0,01). Berdasarkan penelitian ini disimpulkan terdapat hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan self-regulated learning pada siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Ngaglik Yogyakarta dengan sumbangan efektif 40,2%. Selain itu sumbangan efektif efikasi diri terhadap self-regulated learning 18% serta sumbangan efektif dukungan sosial orang tua terhadap self-regulated learning 22%.
File :
T1_1800013117_JUDUL__240330011202.pdf
T1_1800013117_BAB_I__240330011202.pdf
T1_1800013117_BAB_II__240330011202.pdf
T1_1800013117_BAB_III__240330011202.pdf
T1_1800013117_BAB_IV__240330011202.pdf
T1_1800013117_BAB_V__240330011202.pdf
T1_1800013117_DAFTAR_PUSTAKA__240330011202.pdf
T1_1800013117_LAMPIRAN__240330011202.pdf
T1_1800013117_NASKAH_PUBLIKASI__240330011203.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
