Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan
Model Probing Promting Berbasis Etnomatematika pada materi segitiga.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Ade Trisman, WIjaya
Linda, Rosmery
Trisna, Amelia
Linda, Rosmery
Trisna, Amelia
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-24 05:10:45
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembel ajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan soal tes pemahaman konsep pada materi segitiga dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika untuk siswa SMP kelas VII semester II. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan hasil pengembangan perangkat dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah R&D (research and development) atau pengembangan, dengan tahapan penelitian; define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), untuk tahap disseminate (penyebaran) pada penelitian ini tidak dapat dilakukan dengan alasan kesehatan yang mengharuskan sekolah diliburkan. Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran materi segitiga dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian perangkat pembelaja ran untuk mengukur kevalidan perangkat pembelajaran Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan tes pemahaman konsep matematis siswa pada materi segitiga. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tahap validasi para ahli menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika dikategorikan valid dengan diperoleh hasil rata-rata pada perangkat rpp sebesar 77,27 % dengan kriteria valid, dan pada perangkat lkpd diperoleh rata rata sebesar 77,07 % dengan kriteria valid dan pada 4 butir soal pada tes pemahaman konsep matematis siswa dinyatakan valid dari aspek bahasa dan isi oleh ketiga ahli. Secara keseluruhan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan layak untuk digunakan.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembel ajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan soal tes pemahaman konsep pada materi segitiga dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika untuk siswa SMP kelas VII semester II. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan hasil pengembangan perangkat dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah R&D (research and development) atau pengembangan, dengan tahapan penelitian; define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), untuk tahap disseminate (penyebaran) pada penelitian ini tidak dapat dilakukan dengan alasan kesehatan yang mengharuskan sekolah diliburkan. Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran materi segitiga dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian perangkat pembelaja ran untuk mengukur kevalidan perangkat pembelajaran Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan tes pemahaman konsep matematis siswa pada materi segitiga. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tahap validasi para ahli menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran probing prompting berbasis etnomatematika dikategorikan valid dengan diperoleh hasil rata-rata pada perangkat rpp sebesar 77,27 % dengan kriteria valid, dan pada perangkat lkpd diperoleh rata rata sebesar 77,07 % dengan kriteria valid dan pada 4 butir soal pada tes pemahaman konsep matematis siswa dinyatakan valid dari aspek bahasa dan isi oleh ketiga ahli. Secara keseluruhan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan layak untuk digunakan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
