PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN LKS
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 7 TANJUNGPINANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Rini, Elyani
Nur, Izzati
Sukma Adi, Perdana
Nur, Izzati
Sukma Adi, Perdana
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-21 11:17:36
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran melalui model pembelajaran ARIAS berbantuan LKS dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Jenis penelitian yaitu quasi eksperiment dengan desain Randomized Control Group, Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 11 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 440 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel yang diambil secara acak kelas, yaitu kelas VII.2 terdapat 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 terdapat 40 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi himpunan. Setelah dilakukan analisis dan pengujian hipotesis maka terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran ARIAS berbantuan LKS dan siswa dengan penerapan pembelajaran konvensional. Terbukti dengan rata-rata gain kelas eksperimen 0,68 yang lebih tinggi dengan rata-rata gain kelas kontrol 0,30. Dari uji Mann-Whitney U diperoleh perbedaan rata-rata yang signifikan pada taraf nyata 0,05, diketahui bahwa hasil analisis uji Mann-Whitney U nilai MannWhitney U sebesar 0,00 < taraf signifikan 0,05, yaitu 0,00 < 0,05 berarti H 0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran ARIAS lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dibandingkan dengan yang memperoleh pembelajaran konvensional pada pokok bahasan himpunan
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran melalui model pembelajaran ARIAS berbantuan LKS dengan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional. Jenis penelitian yaitu quasi eksperiment dengan desain Randomized Control Group, Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 11 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 440 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel yang diambil secara acak kelas, yaitu kelas VII.2 terdapat 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 terdapat 40 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi himpunan. Setelah dilakukan analisis dan pengujian hipotesis maka terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran ARIAS berbantuan LKS dan siswa dengan penerapan pembelajaran konvensional. Terbukti dengan rata-rata gain kelas eksperimen 0,68 yang lebih tinggi dengan rata-rata gain kelas kontrol 0,30. Dari uji Mann-Whitney U diperoleh perbedaan rata-rata yang signifikan pada taraf nyata 0,05, diketahui bahwa hasil analisis uji Mann-Whitney U nilai MannWhitney U sebesar 0,00 < taraf signifikan 0,05, yaitu 0,00 < 0,05 berarti H 0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran ARIAS lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dibandingkan dengan yang memperoleh pembelajaran konvensional pada pokok bahasan himpunan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
