PERBEDAAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PAIR CHEK DAN
MODEL THINK PAIR SHARE ( TPS )
Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS 1 dan XI IIS
2 SMA Negeri 1 Taraju Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022 / 2
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
SAPUTRA, ALDI MUHAMAD HOERUDIN
Subject
HB Economic Theory
Datestamp
2023-07-27 02:23:46
Abstract :
Permasalahan dalam penelitian ini mengenai hasil belajar peserta didik di kelas XI IIS di SMA N 1 Taraju yang masih rendah adapun tujuannya untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Pair chek dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental. Teknik penelitian ini adalah sampling purposive peneliti tidak mengelompokan sampel secara random, dikarenakan sudah ada pembagian rombel pada setiap kelas. Populasi dalam peneitian ini sebanyak 100 pserta didik, terdapat 66 peserta didik yang terbagi pada kelas eksperimen model pembelajaran Pair Chek yaitu yang berjumlah 33 dan kelas eksperimen model Think Pair Share yang berjumlah 33. Adapun hasil pengujian hipotesis pertama diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho ditolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Pair chek sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis kedua diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho ditolak artinya. terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis ketiga diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,056 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho di tolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Pair Chek dengan yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share sesudah perlakuan.Model pembelajaran Think Pair Share lebih tinggi terhadap hasil belajar peserta didik dibandingkan denga model pembelajaran Pair Chek. Kata Kunci : Hasil Belajar Peserta Didik, Model Pembelajaran Pair Chek Model Pembelajaran Think Pair Share
Permasalahan dalam penelitian ini mengenai hasil belajar peserta didik di kelas XI IIS di SMA N 1 Taraju yang masih rendah adapun tujuannya untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Pair chek dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental. Teknik penelitian ini adalah sampling purposive peneliti tidak mengelompokan sampel secara random, dikarenakan sudah ada pembagian rombel pada setiap kelas. Populasi dalam peneitian ini sebanyak 100 pserta didik, terdapat 66 peserta didik yang terbagi pada kelas eksperimen model pembelajaran Pair Chek yaitu yang berjumlah 33 dan kelas eksperimen model Think Pair Share yang berjumlah 33. Adapun hasil pengujian hipotesis pertama diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho ditolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Pair chek sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis kedua diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho ditolak artinya. terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebelum pengukuran awal dan pengukuran akhir. Untuk hipotesis ketiga diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,056 <0,05 jadi, Ha diterima dan Ho di tolak artinya, terdapat perbedaan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Pair Chek dengan yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share sesudah perlakuan.Model pembelajaran Think Pair Share lebih tinggi terhadap hasil belajar peserta didik dibandingkan denga model pembelajaran Pair Chek. Kata Kunci : Hasil Belajar Peserta Didik, Model Pembelajaran Pair Chek Model Pembelajaran Think Pair Share
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
